Jak učit tvůrčí psaní

Jak probudit chuť psát

Budeme se zabývat tím, co studenty k psaní přivádí a co je od něj naopak odrazuje. Zaměříme se na vytváření prostředí, ve kterém mají účastníci chuť hledat vlastní témata, experimentovat s jazykem a překonávat obavu, že jejich text nebude dost dobrý.

Kurz nabídne způsoby, jak podpořit zájem o psaní, rozptýlit strach ze selhání a pomoci studentům, aby si k vlastní tvorbě vytvořili svobodnější a otevřenější vztah.

Jak přicházet na nápady a pracovat s úkoly

Dobré zadání může otevřít nečekané téma, způsob vyprávění nebo pohled na svět. Nevhodně formulovaný úkol naopak může tvořivost omezit dřív, než psaní vůbec začne.

Budeme hledat odpovědi na otázky:

• Kde brát náměty pro tvůrčí psaní?
• Jak formulovat zadání, aby bylo srozumitelné, ale neomezovalo?
• Čím lekci nebo workshop začít?
• Jak jednotlivé úkoly řadit a propojovat?
• Kdy úkol rozvíjet a kdy jej opustit?
• Jak setkání uzavřít, aby nezůstalo jen u přečtení hotových textů?

Vyzkoušíme si různé typy zadání a budeme sledovat, jaké možnosti studentům otevírají.

Jak poskytovat zpětnou vazbu

Zpětná vazba je jednou z nejnáročnějších částí výuky tvůrčího psaní. Neměla by autora znejistit nebo mu vnucovat představu lektora, ale pomoci mu lépe rozpoznat, co v textu funguje, co zůstává nejasné a kam by se mohl vydat dál.

Budeme se věnovat tomu, jak o textech mluvit konkrétně a citlivě, jak rozlišovat mezi osobním vkusem a funkčností textu a jak nabízet připomínky, které autora neuzavírají, ale podporují jeho další práci.

Co má smysl učit – a co ne

Lze vůbec naučit někoho psát? A pokud ano, co přesně může pedagog nebo lektor ovlivnit?

Budeme přemýšlet o možnostech a limitech výuky tvůrčího psaní. Zaměříme se na oblasti, které lze cíleně rozvíjet – například pozorování, práci s jazykem, vyprávění, stavbu textu, perspektivu nebo schopnost text přepracovat – i na to, co musí zůstat osobnímu hledání každého autora.

Čemu se budeme věnovat

Příprava lekce tvůrčího psaní

Jak stanovit téma a cíl setkání, vybrat vhodná cvičení a připravit lekci tak, aby měla přirozený rytmus a vývoj.

Formulování tvůrčích zadání

Jak vytvářet úkoly, které inspirují, probouzejí představivost a ponechávají dostatek prostoru pro rozdílné autorské přístupy.

Motivace a obava ze selhání

Jak pracovat s nejistotou, ostychem a strachem z hodnocení, které mohou studentům bránit začít psát nebo svůj text sdílet.

Čtení a společná reflexe textů

Jak vést rozhovor nad vzniklými texty, zapojit celou skupinu a vytvořit pravidla, díky nimž je společné čtení podnětné a bezpečné.

Role lektora tvůrčího psaní

Kdy účastníky vést, kdy se ptát, kdy nabídnout konkrétní radu a kdy naopak ustoupit a ponechat autorovi prostor pro vlastní rozhodnutí.

Co si z kurzu odnesete

• inspiraci pro vedení lekcí a workshopů tvůrčího psaní,
• praktické náměty na psací cvičení,
• postupy pro vytváření a formulování zadání,
• možnosti, jak studenty motivovat a podpořit jejich zájem,
• způsoby poskytování citlivé a užitečné zpětné vazby,
• hlubší porozumění roli pedagoga nebo lektora,
• větší jistotu při společném čtení a rozboru textů,
• zkušenosti Petry Hůlové z práce s českými i zahraničními studenty a kurzisty.

Pro koho je kurz určen

Kurz je určen pedagogům a lektorům, kteří vedou nebo chtějí vést tvůrčí psaní se staršími žáky, studenty a dospělými, zejména pro:

• učitele 2. stupně základních škol,
• učitele gymnázií,
• učitele středních odborných škol a učilišť,
• pedagogy vyšších odborných a vysokých škol,
• učitele základních a středních uměleckých škol,
• učitele literárně-dramatických oborů,
• lektory tvůrčího psaní,
• vedoucí literárních dílen, seminářů a autorských skupin,
• pedagogy volného času pracující s dospívajícími,
• všechny, kteří chtějí vést druhé při hledání vlastního způsobu psaní.

Kurz není zaměřen na práci s dětmi v mateřských školách ani na 1. stupni základních škol.

Další kurz tvůrčího psaní s Petrou Hůlovou

Zájemcům o vlastní autorskou tvorbu nabízíme také kurz Tvůrčí psaní s Petrou Hůlovou, zaměřený nejen na vznik literárních textů, které vycházejí z osobní a životní zkušenosti.