17 Dramatická výchova ve výuce
Víte, že příběh, rolová hra nebo krátká dramatizace dokáží změnit hodinu češtiny, dějepisu nebo angličtiny k nepoznání? Tento praktický kurz ukáže pedagogům základních škol, jak jednoduše a přirozeně zapojit prvky dramatické výchovy do běžné výuky – bez jeviště, bez speciálního vybavení a bez nutnosti být herec.
Společně si vyzkoušíme techniky práce s textem, příběhem a dramatizací, naučíme se vést rolové hry, inscenační situace a skupinové aktivity, které rozvíjejí komunikaci, spolupráci, kreativitu i empatii. A každý si odnese vlastní mini-lekci přímo pro předmět, který učí.
Kurz je postaven na přímém prožitku, protože co si na vlastní kůži vyzkoušíte, to skutečně předáte dál. Pracujeme v bezpečném a hravém prostředí, kde je prostor pro experimentování i otázky.
Dramatická výchova jako nástroj rozvoje osobnosti žáků je plně v souladu s novým RVP ZV – takže to, co se tady naučíte, rovnou patří do třídy.
Vypsané termíny
čtvrtek 19. března 2026
Více informací
Cíle kurzu:
-
Seznámit účastníky s možnostmi využití dramatické výchovy jako nástroje rozvoje klíčových kompetencí žáků.
-
Naučit je konkrétní metody a techniky dramatické práce vhodné pro běžné školní prostředí.
-
Ukázat, jak integrovat DV do výuky různých předmětů – od literatury po vlastivědu.
-
Podpořit tvořivost, spolupráci a sebedůvěru pedagogů v práci s příběhem, textem a situací.
Struktura programu:
1. blok – Úvod do dramatické výchovy ve škole (2 hodiny)
-
Dramatická výchova jako metoda: základní pojmy, cíle, přínosy.
-
Místo DV v RVP a možnosti integrace do výuky.
-
Práce s tělem, prostorem a skupinou – úvodní rozehřívací aktivity.
2. blok – Práce s textem a příběhem (3 hodiny)
-
Techniky práce s literárním nebo autorským textem (např. báseň, pohádka, historická událost).
-
Příběh jako výukový nástroj: metoda „živého obrazu“, „horké křeslo“…
-
Jak na jednoduchou dramatizaci se třídou – plánování, vedení, reflexe.
-
Práce s emocí, hlasem a vyjádřením charakteru postavy.
3. blok – Rolové hry a inscenační techniky (2 hodiny)
-
Využití rolových her ve výuce společenskovědních i přírodovědných témat.
-
Konflikt, rozhodnutí, empatie: jak navodit situaci a vést diskusi.
-
Metoda „fórum“ a improvizace v roli.
4. blok – Vytvoření mini-lekce s využitím DV (1 hodina)
-
Účastníci samostatně nebo ve dvojicích navrhnou krátkou lekci s prvky dramatické výchovy pro svůj obor.
-
Sdílení, zpětná vazba, inspirace napříč předměty.
-
Závěrečná reflexe a doporučení pro praxi.
Cílová skupina:
Pedagogové 1. a 2. stupně ZŠ, vychovatelé, lektoři a asistenti pedagoga